Curso de Neuroeducación

Objetivo General: Brindar un panorama general de los principios del funcionamiento del sistema nervioso humano y los hallazgos principales de las neurociencias actuales con respecto a sus implicaciones en los procesos de aprendizaje formal e informal

Módulo I: Generalidades sobre la neuroeducación
Objetivo Particular: Familiarizar a los participantes con los principales conceptos de la neuroeducación, además de clarificar sus objetivos y principales aplicaciones.
• Concepto de neuroeducación.
• Breve historia de la neuroeducación.
• Objetivos de la neuroeducación.
• Neuro-mitos y educación: aportación de la neurociencia.

Módulo II: Bases neurológicas del aprendizaje
Objetivo Particular: Conocer los principios de funcionamiento del sistema nervioso humano, así como las principales estructuras implicadas en los procesos de educación-aprendizaje.
• Estructura general del sistema nervioso.
• Conociendo la unidad funcional del sistema nervioso: la neurona.
• Principales estructuras cerebrales relevantes a los procesos de aprendizaje.
• Procesamiento cerebral de la sensopercepción.

Módulo III: Procesos atencionales y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Objetivo Particular: Conocer las generalidades de los procesos de aprendizaje y sus correlatos cerebrales además de información relevante sobre TDAH y las principales estrategias para mejorar la atención en el aula.
• Los diferentes tipos de atención.
• Modelos cerebrales de la atención.
• Principales estructuras cerebrales implicadas en la atención.
• Sobre el TDAH: diagnóstico y tratamiento.
• Estrategias para mejorar los procesos atencionales en el aula.

Módulo IV: Memoria y aprendizaje en el aula
Objetivo Particular: Conocer el funcionamiento cerebral del aprendizaje y la memoria, además de los mecanismos de plasticidad cerebral.
• Tipos de aprendizaje y memoria.
• Rastreando la memoria en el cerebro: plasticidad cerebral y la potenciación a largo plazo.
• Estrategias para mejorar el aprendizaje y la memorización en el aula.

Módulo V: La importancia de la emoción y la motivación en el aprendizaje
Objetivo Particular: Conocer la forma en la que las emociones y la motivación impactan los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Las emociones humanas y el cerebro.
• Importancia de las emociones en el aprendizaje.
• Generalidades sobre la motivación
• Teorías psicológicas de la motivación
• Neurociencia de la motivación.
• Estrategias para aumentar la motivación en los estudiantes.

Módulo VI: Funciones cognitivas superiores
Objetivo Particular: Explorar las implicaciones de las funciones ejecutivas, el pensamiento y la creatividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Sobre las funciones ejecutivas: la forma en la que controlamos nuestra conducta.
• El pensamiento en el aula: enseñar a pensar.
• La importancia de la creatividad en el aula.

RENÉ ARMANDO HERRERA DOMÍNGUEZ

Neuropsicólogo clínico con experiencia en evaluación cognitiva de adultos con epilepsia,
esclerosis múltiple, eventos cerebrovasculares, neoplasias cerebrales, así como diversos
tipos de demencias.
Actualmente he diversificado mi práctica atendiendo a niños y adolescentes
principalmente con dificultades atencionales y de lenguaje.
Su foco de interés personal es la evaluación y rehabilitación neuropsicológica de
pacientes psiquiátricos y neuropsiquiátricos. Adicionalmente, por mi formación en
lingüística clínica esta capacitado para trabajar con pacientes afásicos.
De forma paralela a la practica clínica se desempeño como docente a nivel de
Licenciatura y Maestría, impartiendo asignaturas relacionadas con la esfera más
biológica de la psicología.
Maestría en Psicología con Residencia en Neuropsicología Clínica; Universidad Nacional
Autónoma de México
Máster Europeo en Lingüística Clínica (EMCL); Universidad de Potsdam, Universidad de
Groningen y Universidad del Este de Finlandia
Licenciatura en Psicología; Universidad Autónoma de Yucatán